Cassetta degli attrezzi

Le lavagne bianche delle Glottonaute 1

La valutazione è un’imprescindibile tappa del processo di accoglienza e inserimento scolastico, ma è anche il punto di partenza per l’attuazione di percorsi di apprendimento flessibili e personalizzati. Le scuole che intendono adottare buone pratiche di inclusione e promuovere il successo scolastico dei propri studenti non possono esimersi dal definire strategie e strumenti per la rilevazione e il monitoraggio delle competenze degli allievi plurilingui1, ma non solo.
La Cassetta degli attrezzi per l’osservazione delle competenze linguistiche ha l’obiettivo di offrire una prima risposta concreta a questo bisogno, avviando all’interno delle scuole nuove riflessioni sul tema della valutazione. Se il punto di partenza sono i bambini e i ragazzi neo-arrivati e plurilingui, di prima o seconda generazione, lo sguardo rimane aperto alla classe, con procedure, prove e test che possono essere validi per tutti gli allievi.
La cassetta degli attrezzi non ha certo l’obiettivo di essere esaustiva o prescrittiva, ma è piuttosto un materiale aperto e flessibile, che ogni scuola potrà adattare alle proprie esigenze. I diversi materiali sono inquadrati all’interno di una cornice di buon modello di accoglienza, gli insegnanti e le scuole potranno dunque decidere di seguire passo passo le tappe di lavoro proposte o selezionare solo i materiali più adatti alle loro esigenze. Il punto di partenza rimane per tutti l’osservazione attenta, lo sguardo curioso che valorizza le competenze di ciascun allievo e pone le basi per la definizione di percorsi di insegnamento capaci di promuovere il successo scolastico di tutti nel rispetto dei bisogni di ciascuno.

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